sábado, 17 de diciembre de 2016


PROYECTO DE UNA CUNA JARDIN
                i.-DENOMINACion:
          “MI MUNDO feliz”
  II.-  FUNDAMENTACION:

Como podemos darnos cuenta hoy en día nuestro desarrollo social depende mucho del estatus  el cual nos rodea y nos pone un sin número de delimitaciones  que solo nos inducen a destrozar nuestros sueños y planes propuestos.
Uno de esos planes muy importantes para el país viene a ser la educación, tema que está siendo olvidado poco a poco por las autoridades del alto mando del gobierno estatal.                                                                      
Por ello hemos decidido  crear una CUNA en la provincia de Pallasca ya que solo cuenta con una institución educativa de nivel inicial perteneciente al estado, pero que el servicio académico está basado en una educación tradicional la cual no permite el total desarrollo de los niños de esa localidad y su infraestructura por el tiempo creado está muy deteriorado además no cuenta con los materiales adecuados para trabajar con los niños su área psicomotriz, de lectura etc.
Otro de los problemas es el transporte por la poca accesibilidad para llegar a dicha institución la provincia de Pallasca cuenta con muchos distritos de extrema pobreza a los cuales les es muy difícil llegar a dicha institución.
 Por ello es nuestra preocupación justamente por los que más nos necesitan, nuestra CUNA “mi mundo feliz” contara justamente con un personal altamente calificado y capacitado para trabajar con los métodos de aprendizajes innovadores, además  contar  una infraestructura justamente creada para tal, con ambientes para la lectura, recreación, etc. Y por otro lado tener una línea de transporte para que pueda facilitar la llegada de muchos de los niños que viven alejados del pueblo central.
Otra de nuestras preocupaciones a las cuales les daremos solución es al atender personalmente a los padres de familia y apoyarlos de una u otra manera teniendo un personal especializado para ello como una psicóloga que atenderá a los niños y a sus padres en general.
Brindaremos a las familias y a la comunidad en general, la seguridad en educación, cuidados y alimentación adecuada a los niños y niñas. Nuestra institución será un establecimiento que promueva y defienda los derechos de niños y niñas en el contexto de una educación moderna de calidad, optimizando los recursos de infraestructura, recursos humanos y equipamiento; favoreciendo, fortaleciendo y mejorando, la participación activa de las familias y la comunidad en el desarrollo de experiencias significativas. Un establecimiento que considera a niños y niñas como sujetos.
Trabajaremos con pedagogías modernas, basadas en estrategias de estimulación del lenguaje, estrategias que favorezcan el desarrollo de la imaginación y creatividad, estrategias que potencian el desarrollo del pensamiento lógico-matemático de derechos con potencialidades y capacidades.  
Básicamente todas las personas que trabajen en la CUNA será dentro de un círculo de confianza y responsabilidad  a donde los padres se sientan identificados con su institución y lo más importante que dicha institución esté al alcance de las personas que logre cubrir todo el beneficio que se les brinde de una manera satisfactoria.
Proporcionar ambientes educativos donde niños y niñas sean participantes activos; aprendan confiados capaces de reconocer, estimular y potenciar sus capacidades como personas.
III.-   OBJETIVOS:

ü  Formar niños autónomos, responsables, solidarios y con una capacidad diversa en pensamiento.
ü  Lograr que los padres de familia se sienta a gusto e identificados con la CUNA “mi mundo feliz”.
ü  Favorecer el desarrollo pleno de la personalidad en el niño.
ü  Entregar una formación basada en el respeto a los derechos individuales y de los otros, demostrando tolerancia y libertad dentro de principios democráticos de convivencia (igualdad, justicia y libertad).
ü    Adquirir habilidades intelectuales y técnicas de trabajo, autonomía en el    aprendizaje, así como de conocimientos científicos, técnicos y humanos.
ü  Preparar a los niños para su participación en la vida social y cultural, favoreciendo la integración de la familia y de otros miembros de su comunidad.
ü   Favorecer la actitud positiva del niño en la educación para la paz, la cooperación y la solidaridad entre las personas y las diferentes culturas.
ü   Incentivar y favorecer la educación permanente del niño, en el transcurso de su vida.
ü  Lograr q los padres de familia se sienta a gusto e identificados con la cuna “mi mundo feliz”.
ü  Proporcionar  experiencias de aprendizajes y ambientes educativos enriquecidos a niños y niñas,  a través de una cuna  jardín que  defienda los derechos de la infancia, que permita la participación activa de las familias y comunidad en general, además de contribuir a la inserción laboral de las madres.
ü       Proporcionar ambientes educativos donde niños y niñas sean participantes activos; aprendan confiados capaces de reconocer, estimular y potenciar sus capacidades como personas.
ü  Ofrecer un establecimiento educacional de calidad, con un proyecto innovador, que desarrolle y potencie al niño (a) en todas sus habilidades y destrezas, a fin de enfrentar un futuro con todas las herramientas que demanda la tecnología y el futuro.
ü  Cumplir con el desarrollo eficaz de todas las capacidades establecidas en el diseño curricular.

Iv.-    RESPONSABLES DEL PROYECTO:

Ø DIRECTORA:

    Jackeline Keiko Saturi Sanchez.
Ø  PROMOTORAS:      
 Julissa del Rio Reyes
Nataly Perez Sanchez


Ø  BENEFICIARIOS DEL SERVICIO:

·         Niños de 0 a 1años.
·         Niños de 1 a 2años.
·          Niños de 2 a 3 años
 La cuna “mi mundo feliz” atenderá de 8 a 10 alumnos por   aula.

Ø  SERVICIO A BRINDAR:
                 CUNA JARDIN “mi mundo feliz”
 Brindaremos  una atención integral que incluye Educación, Alimentación, Nutricionista, Psicólogo.
                 CUIDADO, ALIMENTACION Y RECREACION

Ø  HORARIO DE ATENCION:

v  NIÑOS:     8. Am
v  PADRES:    lunes y viernes de 9:00 a 1:.00am previa cita en dirección.
v  DIRECTOR: 7:30 am.
v  MAESTRAS: 7:30 am.

Ø  INFRAESTRUCTURA:
Ø  UBICACIÓN:
Se encuentra en Santa Ana en el Distrito de Pallasca el pueblo tiene  acceso a áreas verdes porque frente a ella hay un amplio jardín.

Ø  DISTRIBUCION DE LOS AMBIENTES:
INFRAESTRUCTURA:

ü  Nuestras salas serán diseñadas con espacios amplios, con gran iluminación y ventilación natural. Además serán implementadas con un sistema de climatización con amor respeto igualdad, de manera de permitir que los niños y niñas puedan desarrollar sus actividades en un clima de comodidad y bienestar, que resguarde su salud y su seguridad.

ü  Además, nuestro jardín será implementado con variados materiales didácticos, estimulantes, funcionales y ricos en posibilidades de exploración, de experimentación y de creación. Esto les permitirá a las niñas y niños tener la oportunidad de ejercer sus habilidades y satisfacer sus necesidades, dentro de un clima grato y cálido, disfrutando de sus experiencias educativas.
ü  Como complemento a las salas de actividades de cada nivel, además una sala para computación y otra sala de medios audiovisuales y multimedia.
ü  En el interior se implementaran dos patios para las actividades lúdicas y motoras gruesas, uno al aire libre y otro techado, cada uno dotado con distintas zonas de juegos. Junto a ellos, nuestro jardín contara además con toda la infraestructura necesaria para el desarrollo de las presentaciones que realizan las niñas y niños del jardín durante el año. Gracias a esta infraestructura, las familias podrán presenciar en forma cómoda la participación de los niños y niñas en dichas fiestas.
ü  Como medio de facilitar el acceso de los niños y niñas al jardín, contaremos con un carro propio para su transporte de los niños que viven en las zonas más alejadas. 
          DESCRIPCION DE LOS AMBIENTES:
         MOBILIARIO:

sillas para cada nivel diferenciando medidas por edad.
- Armarios para los libros
- mesas con diseños exclusivos.
- cubiertas coloridas y seguras para los niños.
- material didáctico de alta calidad y educativos.

 FINANCIAMIENTO Y PRESUPUESTO:



 INVERSION:




Mis datos Informativos

Fecha de Nacimiento: 24/10/1981

Estudios: En la USP - Facultad de Educación y Humanidades

Gustos:

LA WEB 2.0 Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN

LA WEB 2.0 Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN

RESUMEN:
                        La rápida evolución del Internet, propiciada por las necesidades de comunicación de los usuarios, ha generado nuevos modelos de producir y compartir información. A través de la Web 2.0 se presentan nuevas formas revolucionarias de crear, colaborar, editar y compartir en línea de contenido generado por el usuario. La Web 2.0, denominada también la revolución social de Internet, es una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando y relacionándose. En el presente artículo se analizan los servicios de la Web 2.0 como medio potenciador del aprendizaje participativo y colaborativo, prestando especial atención a las redes sociales, blogs, wikis y sindicación de contenidos. »

Con las tecnologías Web 2.0, el estudiante no sólo genera la oportunidad de una mayor colaboración e interacción con otros usuarios (CLOETE ET al.; 2009), sino que al existir una retroalimentación constante, el estudiante es capaz de construir su propio conocimiento y ser el responsable de manejar su propio aprendizaje. Cuando el aprendizaje se lleva a cabo en un contexto de colaboración, se incrementa la posibilidad del alumno para resolver problemas reales (ULLRICH ET al.; 2008). De este modo, al trabajar en entornos Web 2.0, los profesores y estudiantes ya no son meros espectadores o consumidores pasivos de la información que proporciona Internet, sino que pueden convertirse en protagonistas de la red, en sujetos activos con capacidad para crear conocimiento, publicarlo y compartirlo.

Actualmente, en una sociedad del conocimiento en la que se precisa un aprendizaje permanente para sobresalir en un ambiente global, se requiere el desarrollo de ciertas competencias en el alumno. La Web 2.0 genera un impacto potencial en la comunidad educativa, al aportar un entorno más colaborativo, integrado por estudiantes que analizan, sintetizan y evalúan el conocimiento adquirido. Con un entorno más abierto como el de Web 2.0, los alumnos tienen la oportunidad de interactuar con otras personas interesadas en las mismas materias o temas, aportando ideas propias y participando activamente en la sociedad global. La Web 2.0 posibilita el enriquecimiento de las experiencias de aprendizaje, tanto para los docentes como para los estudiantes, abriendo una amplia gama de alternativas contemporáneas que favorecen los aprendizajes desde una perspectiva constructivista y cognitiva (Padilla; 2008).

JUICIO CRÍTICO:

Ø  En primer lugar las nuevas tecnologías, han originado un significativo cambio en las formas de aprender. Los estudiantes son ahora mucho más protagonistas de la propia construcción, gestión e incluso control de su saber y del acceso al mismo. Saber qué se necesita aprender en un momento determinado, dónde obtener los datos y la información precisa para ese aprendizaje, cómo procesar esa información para transformarla en conocimiento, cómo relacionarla, recrearla, gestionarla, etc., son elementos de estos nuevos enfoques.

Ø  Las redes sociales, con su trabajo colaborativo como estandarte; los blogs, con su valiosa retroalimentación en la comunicación; los wikis, favoreciendo la contribución constante; y la sindicación de contenidos, con la agilización en la recepción de información útil, son algunas de las aplicaciones Web 2.0 que pueden favorecer los procesos educativos.

Ø  Para concluir el protagonismo del usuario en la Web 2.0 la convierten en una importante herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, donde también juega un papel fundamental el profesor, cuya tarea será la de identificar aquellas herramientas tecnológicas que sean útiles y adaptables al entorno educativo vigente. Con la apropiada orientación educativa, la Web 2.0 representa la oportunidad de preparar a los alumnos para enfrentarse a un nuevo escenario de competitividad global.






Atentamente,





Lic. Jackeline Saturi Sánchez

lunes, 11 de enero de 2016

LA WEB 2.0 Y SU IMPACTO EN LA EDUCACIÓN

RESUMEN:
                        La rápida evolución del Internet, propiciada por las necesidades de comunicación de los usuarios, ha generado nuevos modelos de producir y compartir información. A través de la Web 2.0 se presentan nuevas formas revolucionarias de crear, colaborar, editar y compartir en línea de contenido generado por el usuario. La Web 2.0, denominada también la revolución social de Internet, es una web dinámica, participativa y colaborativa, donde los usuarios se convierten en protagonistas activos, creando y compartiendo contenidos, opinando, participando y relacionándose. En el presente artículo se analizan los servicios de la Web 2.0 como medio potenciador del aprendizaje participativo y colaborativo, prestando especial atención a las redes sociales, blogs, wikis y sindicación de contenidos. »

Con las tecnologías Web 2.0, el estudiante no sólo genera la oportunidad de una mayor colaboración e interacción con otros usuarios (CLOETE ET al.; 2009), sino que al existir una retroalimentación constante, el estudiante es capaz de construir su propio conocimiento y ser el responsable de manejar su propio aprendizaje. Cuando el aprendizaje se lleva a cabo en un contexto de colaboración, se incrementa la posibilidad del alumno para resolver problemas reales (ULLRICH ET al.; 2008). De este modo, al trabajar en entornos Web 2.0, los profesores y estudiantes ya no son meros espectadores o consumidores pasivos de la información que proporciona Internet, sino que pueden convertirse en protagonistas de la red, en sujetos activos con capacidad para crear conocimiento, publicarlo y compartirlo.

Actualmente, en una sociedad del conocimiento en la que se precisa un aprendizaje permanente para sobresalir en un ambiente global, se requiere el desarrollo de ciertas competencias en el alumno. La Web 2.0 genera un impacto potencial en la comunidad educativa, al aportar un entorno más colaborativo, integrado por estudiantes que analizan, sintetizan y evalúan el conocimiento adquirido. Con un entorno más abierto como el de Web 2.0, los alumnos tienen la oportunidad de interactuar con otras personas interesadas en las mismas materias o temas, aportando ideas propias y participando activamente en la sociedad global. La Web 2.0 posibilita el enriquecimiento de las experiencias de aprendizaje, tanto para los docentes como para los estudiantes, abriendo una amplia gama de alternativas contemporáneas que favorecen los aprendizajes desde una perspectiva constructivista y cognitiva (Padilla; 2008).

JUICIO CRÍTICO:

Ø  En primer lugar las nuevas tecnologías, han originado un significativo cambio en las formas de aprender. Los estudiantes son ahora mucho más protagonistas de la propia construcción, gestión e incluso control de su saber y del acceso al mismo. Saber qué se necesita aprender en un momento determinado, dónde obtener los datos y la información precisa para ese aprendizaje, cómo procesar esa información para transformarla en conocimiento, cómo relacionarla, recrearla, gestionarla, etc., son elementos de estos nuevos enfoques.

Ø  Las redes sociales, con su trabajo colaborativo como estandarte; los blogs, con su valiosa retroalimentación en la comunicación; los wikis, favoreciendo la contribución constante; y la sindicación de contenidos, con la agilización en la recepción de información útil, son algunas de las aplicaciones Web 2.0 que pueden favorecer los procesos educativos.

Ø  Para concluir el protagonismo del usuario en la Web 2.0 la convierten en una importante herramienta de apoyo a los procesos de enseñanza y aprendizaje, donde también juega un papel fundamental el profesor, cuya tarea será la de identificar aquellas herramientas tecnológicas que sean útiles y adaptables al entorno educativo vigente. Con la apropiada orientación educativa, la Web 2.0 representa la oportunidad de preparar a los alumnos para enfrentarse a un nuevo escenario de competitividad global.






Atentamente,





Lic. Jackeline Saturi Sánchez